亲爱的同学们，今天，我们来玩“猜猜他是谁”的小游戏吧！（段评：这是一个很棒的开头哦,用亲切的话语直接引出了“猜猜他是谁”的小游戏,很能吸引读者的兴趣呢。不过呢,要是能再简单说一下这个游戏有多有趣,可能会让大家更想参与进来。修改版：亲爱的同学们,今天,我们来玩“猜猜他是谁”的小游戏吧！这个游戏可好玩啦,说不定你一下子就能猜对呢。）

他，身材很匀称，个子中等，坐在第四排。他，有着乌黑的头发，一双细长的眼睛，像弯弯的月牙；他的鼻子还算挺拔，带着一副浅蓝色的眼镜，耳朵尖尖的，肉嘟嘟的脸蛋总是洋溢着笑容。（段评：你把他的外貌描写得很细致,就像让老师眼前出现了这个同学的样子,而且用“像弯弯的月牙”来形容眼睛,用了比喻的修辞手法,很生动哦。但是内容稍微有点平淡,如果能加点他外貌上的小特点,比如头发的蓬松程度,会更有个性。修改版：他,身材很匀称,个子中等,坐在第四排。他有着一头乌黑且略带蓬松的头发,一双细长的眼睛,像弯弯的月牙；他的鼻子还算挺拔,带着一副浅蓝色的眼镜,耳朵尖尖的,肉嘟嘟的脸蛋总是洋溢着笑容,一笑起来还有两个小酒窝呢。）

他热爱劳动，有一次要开家长会，全班大扫 (改：大扫除) 除，他显得特别卖力。只要在学校，每天中午吃完饭，他都会主动跟老师说：“老师，我来扫地吧！”说完，他就拿起扫把，把教室扫得干干净净。（段评：你通过开家长会大扫除和每天主动扫地这两件事,把他热爱劳动的特点写得很具体。不过在描述大扫除时,可以多写点他的动作,让情节更生动。修改版：他热爱劳动,有一次要开家长会,全班大扫除,他显得特别卖力。他弯着腰,紧紧地握着扫把,用力地扫着每一个角落,遇到纸屑还会蹲下来用手捡起来。只要在学校,每天中午吃完饭,他都会主动跟老师说:“老师,我来扫地吧！”说完,他就拿起扫把,把教室扫得干干净净。）

他活泼开朗，每当有举手发言的机会时，他总是把手举得很高，恨不得把手举到天花板上，向老师疯狂示意：“我来！我来！”他积极参与各种活动，有一次，音乐老师要选一些同学去参加表演，他也积极地参与了。（段评：写他活泼开朗的时候,“把手举到天花板上”这个描写很有童趣,很生动地表现出他积极的样子。但在写他参加音乐表演时,可以多写点他当时的心情或者表现,让内容更丰富。修改版：他活泼开朗,每当有举手发言的机会时,他总是把手举得很高,恨不得把手举到天花板上,向老师疯狂示意:“我来！我来！”他积极参与各种活动,有一次,音乐老师要选一些同学去参加表演,他兴奋得眼睛都亮了,立刻就报了名。表演那天,他自信满满地站在舞台上,歌声特别动听。）

他的爱好广泛，但最喜欢的还是跑步。他跑起步来快如一道闪电。（段评：你用“快如一道闪电”来形容他跑步快,用了比喻的手法,很形象。要是能再写一个他跑步比赛的小场景,就更能突出他跑步的厉害啦。修改版：他的爱好广泛,但最喜欢的还是跑步。有一次学校举行跑步比赛,他站在起跑线上,眼神坚定。“砰”的一声枪响,他就像一道闪电一样冲了出去,把其他同学远远地甩在了后面,第一个冲过了终点线。）

什么？还猜不到吗？那我再给最后一个提示：他是一个小队长。（段评：这个结尾用设置悬念的方式,再次引导大家去猜测,很有趣。要是能在最后加一句鼓励大家猜出答案的话,会更有互动性。修改版：什么？还猜不到吗？那我再给最后一个提示:他是一个小队长。大家再好好想想,相信你们一定能猜对！）