枝头摇曳，果熟蒂落，方知树木有灵。晨起时，便觉四肢僵硬。抬手，竟有枝桠横生之感。低头看去，皮肤渐转槁褐，且覆有粗糙纹理。大惊之下欲呼，却只听得叶沙沙作响。（段评：这是文章开头,想象丰富,有童真童趣,通过奇特的描写引出变成柿子树的故事,很吸引读者。不过在语言表达上,可适当增加一些口语化表述,让语言更符合小学阶段风格。比如“大惊之下欲呼”,可改成更直白的表达。修改版：枝头摇曳,果熟蒂落,我感觉树木好像都有灵性呢。早上起来,我就觉得四肢硬邦邦的。一抬手,竟好像有树枝长出来一样。低头一看,皮肤变得像枯树皮一样褐色,还带着粗糙的纹路。我吓得想大喊,却只听见叶子沙沙响。）

镜前一照，哪里还有人形？分明是一棵柿子树，挺拔立于室中，头发化为簇簇绿叶，双臂伸展为桠枝 (改：树枝) ，十指成了细小的分枝。躯干增粗，成为坚实树干，双腿并合为粗壮树根，牢牢扎入地板。尚能思能想，却口不能言，身不能动，唯有枝叶随风轻摇。（段评：此段细致描绘了变成柿子树后的样子,人物形象鲜明,细节生动。但部分表述较书面,可更通俗。如“尚能思能想”,可以改成更简单的说法。修改版：我到镜子前一照,哪里还有人的样子呀？分明就是一棵柿子树,直直地立在房间里。头发变成了一簇簇绿叶,双臂伸展开变成了树枝,手指成了细小的分枝。身子变粗,成了结实的树干,双腿合在一起变成了粗壮的树根,牢牢地扎进了地板。我还能思考,就是嘴巴不能说话,身子也不能动,只有枝叶能随风轻轻摇晃。）

母亲推门而入，先是一怔，继而笑道：“这屋里怎长了棵柿子树了？还结了果呢！”便伸手抚摸我的枝条。我心中五味杂陈，欲辩无辞 (改：欲辩无言) ，只能任其欣赏。（段评：这一段情节有趣,生动展现了母亲的反应和“我”的心情。不过“欲辩无辞”用词不太准确,可换为更合适的表达,让逻辑更清晰。修改版：母亲推门进来,先是愣了一下,接着笑着说:“这屋里怎么长了棵柿子树呀？还结了果呢！”说完就伸手摸我的树枝。我心里又难受又着急,想解释却没办法,只能让她欣赏。）

深秋时节，我枝头的柿子渐渐转红，像一盏盏小灯笼。有的圆润饱满，有的却形态各异，似兔似蝎，这许是 (改：也许是) 今秋气候多变所致。（段评：该段对柿子的描写很形象,运用比喻的修辞手法,体现了童真。但在细节上,可多描述一下自己作为柿子树看到柿子变化的感受。修改版：深秋的时候,我枝头的柿子慢慢变红了,就像一盏盏小灯笼。有的圆滚滚的,特别饱满；有的样子可奇怪啦,像兔子又像蝎子,我猜这可能是今年秋天天气变化多的原因。我看着这些柿子,心里可高兴啦。）

我虽失了人形，却得以感受阳光雨露，滋养生命，结果奉献。一日，见一羞怯女孩立于树下，欲摘却不敢。我尽力使一枝低垂，使她摘得一颗。她微笑品尝，眼中满是感激。（段评：此段情节温馨,体现了变成柿子树后奉献的快乐。不过句子“我尽力使一枝低垂”表述稍生硬,可更自然一些。修改版：我虽然没了人的样子,却能感受阳光和雨露,让自己的生命更有意义,还能结出果实给大家。有一天,我看见一个害羞的小女孩站在树下,想摘柿子又不敢。我使劲让一根树枝弯下来,好让她能摘到一个。她笑着尝了一口,眼睛里全是感谢。）

忽觉身体柔软，睁开眼，原是南柯一梦，浑身清凉，口中犹存甜意。窗外柿树红润，我取来细尝，果然甜入心底。（段评：作为结尾,点明是梦,且与开头呼应,主题积极。但语言可更活泼些,增强童真童趣。修改版：忽然,我觉得身体变软了,一睁开眼,原来是做了个美梦呀,浑身都凉凉的,嘴里好像还有柿子的甜味呢。我往窗外一看,柿子树的果子红通通的。我赶紧摘了一个尝尝,哇,甜到心里去啦！）