我们来玩一个猜猜他是谁的 (改：地) 游戏吧。（段评：你用邀请大家玩游戏的方式开启作文,很能吸引读者的兴趣呢,这很棒！不过稍微有点简略啦,可以再增加一些话语来渲染游戏的趣味性,这样会更能调动起大家的好奇心哟。修改版：同学们,咱们一起来玩一个超有趣的游戏吧,游戏的名字就叫“猜猜他是谁”,大家可要积极开动小脑筋呀！）

　　她胖胖的带着 (改：戴着) 一副粉红色的眼镜，还有一个蘑菇头，她的眼睛十分有神。还带着 (改：戴着) 两条杠，是我们班的文艺委员。（段评：你把她的外貌特征描写得很清楚,让老师一下子就有画面感了,这是很大的优点呢。不过句子读起来有点平淡,咱们可以用一些比喻的修辞手法,让描写变得更生动,比如把她的蘑菇头比作一个可爱的蘑菇云。修改版：她呀,胖胖的,戴着一副粉红色的眼镜,那圆圆的脑袋上有一头像蘑菇云一样的头发。她的眼睛亮晶晶的,十分有神。她还戴着两条杠,是我们班的文艺委员呢。）

　　她也像学霸一样，每当我不会做题时，她都会耐心地教我，一步一步给我讲。她还是英语课代表。还也 (改：还) 能带动我们周围学习。她还像一个“美术老师”，二年级时我不会画四叶草，她一笔一笔的给我做了个示范，我一会儿就学会了。她还是个“英语老师”每次我不会做她都来帮我。（段评：你通过列举她教你做题和画画的事例,把她学习好、乐于助人的特点写出来了,非常不错！但句子有些重复啰嗦,像“还也能带动我们周围学习”表述不太准确,而且“她还是英语课代表”和后面“她还是个‘英语老师’”有重复,咱们可以整合一下。修改版：她就像一个小老师,学习可棒啦。每当我不会做题时,她都会耐心地一步一步给我讲。她还是英语课代表,能带动我们一起学习。二年级时我不会画四叶草,她一笔一笔地给我做示范,我一会儿就学会了。）

　　她特别喜欢恐龙，有一次她还和我说她和奶奶玩恐龙的事。暑假里方老师还把三只恐龙送给她。（段评：这一段写出了她喜欢恐龙的特点,很真实。不过内容有点少,你可以多说一说她和恐龙之间还有哪些有趣的事情,比如她家里有没有恐龙玩具,她喜欢哪种恐龙之类的。修改版：她特别喜欢恐龙,有一次她兴高采烈地和我说她和奶奶玩恐龙的事。暑假里方老师还把三只恐龙模型送给她,她可宝贝它们了,每天都会拿出来看看,还会给它们“排兵布阵”呢。）

　　我很喜欢她，她像一个老师，也是一个学霸，还是我们班的19号，你们能猜出来吗？（段评：结尾表达了你对她的喜欢,还再次引导大家去猜她是谁,和开头呼应得很好哟。但“她像一个老师,也是一个学霸”表述有点简单,咱们可以换个说法,让语言更生动一些。修改版：我可太喜欢她啦,她就像一个无所不能的小天使,既是学习上的小老师,又是我们班的学霸。她还是我们班的19号,你们能猜出来她是谁吗？）