我家有一个用积木拼成的苏州林园 (改：园林) 。放在电视机上的柜子里，至于为什么有这个苏州林园，那得回到5年前说起…… （段评：此段作为开头,能引出主题,但存在错别字,“林园”应是“园林”。语句较平淡,可增添些对苏州园林的好奇描述来吸引读者。修改版：我家电视机上的柜子里,摆放着一个用积木拼成的苏州园林。看着它,我的好奇心就被勾起来了,至于它的来历,那得回到5年前说起……）

那时候我是幼儿园中班，喜欢拼乐高，那时，我家已经有好几个关于我的世界的乐高了。可是这些都太小了，我就向爸爸说：“爸爸，再给我卖 (改：买) 一个很大的乐高嘛！这些都太小了。”爸爸回答说：“可以是可以，但是你得先把作业做完了才可以拼喔。”我立刻说：“好的！我一定会的！”所以爸爸就帮我买了个苏州林园。 （段评：段落围绕获得苏州园林积木的缘由展开,内容较清晰。不过“卖”应是“买”,且叙述较平淡,可增加些自己渴望大乐高时的心理活动。修改版：那时候我上幼儿园中班,特别喜欢拼乐高,家里已经有好几个关于我的世界的乐高了。可这些都太小了,根本满足不了我。我眼巴巴地望着爸爸,心里像有只小兔子在蹦跶,急切地说:“爸爸,再给我买一个很大的乐高嘛！这些都太小啦。”爸爸回答说:“可以是可以,但是你得先把作业做完了才可以拼喔。”我眼睛一亮,立刻拍着胸脯说:“好的！我一定会的！”于是,爸爸就帮我买了个苏州园林的积木。）

快递到前，我几乎每天都缠着爸爸问：“爸爸，快递怎么还没到啊？”爸爸每次都是笑嘻嘻的回答：“哎呀，你怎么那么急，都说了还有几天就到了。”我听了爸爸的话后就会安静下来。过了几天后，快递到了，我充满好奇心的打开了这个快递，结果里面竟然是我目望 (改：盼望) 已久的苏州林园的积木！我就大声喊：“爸爸！苏州林园的积木到了！”爸爸从房间里走出来，说：“怎么这么快，不过别忘了承诺哟！”我回答：“知道了！”只见积木只有一个手指甲那么大，有我一个人那么大 (改：) ，我被吓了一大跳，不过我有与 (改：与) 爸爸有承诺，就先把作业写完，再拼积木。我就这样，一天一天的拼，中途还不小心划伤了手指，但这样也没拦着我对拼苏州林园的信心，终于，在七天后，我成功地拼出苏州林园了。 （段评：该段讲述拼积木过程,情节较丰富,但“只见积木只有一个手指甲那么大,有我一个人那么大”表述矛盾。可详细描写自己拼积木时遇到的困难和坚持的心理。修改版：快递到前,我几乎每天都像个小尾巴似的缠着爸爸问:“爸爸,快递怎么还没到啊？”爸爸每次都笑嘻嘻地回答:“哎呀,你怎么那么急,都说了还有几天就到了。”我听了爸爸的话,只好安静下来。过了几天后,快递终于到了！我满心期待地打开快递,哇,里面竟然是我盼望已久的苏州园林的积木！我兴奋地大声喊:“爸爸！苏州园林的积木到了！”爸爸从房间里走出来,说:“怎么这么快,不过别忘了承诺哟！”我连忙回答:“知道了！”只见积木小小的,只有一个手指甲那么大。我一开始被这小小的积木吓了一跳,但我和爸爸有承诺,就先认真把作业写完,再开始拼积木。我就这样一天一天地拼,中途不小心划伤了手指,钻心的疼让我差点想放弃。可一想到自己的目标,我又鼓起了勇气。终于,在七天后,我成功地拼出苏州园林了。）

这个苏州林园见证了我的长大 (改：成长) ，还培养了我对拼有挑战 (改：拼有挑战性) 的东西感兴趣，怎么克服，它永远是我的伙伴！（段评：作为结尾,表达了苏州园林对自己的意义,但语句较简单。可运用比喻等修辞手法,让情感表达更生动。修改版：这个苏州园林就像一位无声的老师,见证了我的成长,还培养了我挑战困难的勇气和毅力。它就像我最亲密的伙伴,永远陪伴着我！）