今天我们要猜的人就在我们身边，我们都认识。（段评：你这开头很不错呀,直接点明了要猜的人就在身边,能引起读者的好奇心,很符合记叙文开头引出主题的要求。不过呢,可以再增加点趣味性,比如用个小悬念。修改版：今天呀,咱们要猜的这个人可就在咱们眼皮子底下呢,大家都跟他熟得很哟,他身上可有好多有意思的事儿,你们能猜到是谁不？）

他矮矮的，瘦瘦的，他有一头乌黑亮丽的头发，有一对弯弯的眉毛，像小船一样，眉毛底下有一双像宝石一样亮晶晶的眼睛，还有一张樱桃小嘴。（段评：这段对人物外貌的描写很细致,用了比喻的修辞手法,把眉毛比作小船,眼睛比作宝石,让人物形象更生动啦,很有童真童趣。就是描述有点太规整,可以写得更活泼些,比如再加点人物的小表情啥的。修改版：他呀,矮矮瘦瘦的,一头乌黑亮丽的头发就像抹了黑油似的。弯弯的眉毛像小船一样,下面那双眼睛亮晶晶的,就像两颗闪闪发光的宝石。还有那张樱桃小嘴,时不时就咧开笑,可爱极啦。）

他写得一手好字，他的作业常常被老师表扬，并当作模范作业供我们学习，只要有作业评比，那获奖的人里面一定有他。（段评：你把他写得一手好字这件事说得很清楚,也能体现出他的优点。不过内容有点单一,要是能举个具体的例子,比如某次作业得到老师怎样特别的表扬,会更有说服力。修改版：他写得一手好字,就说上次语文作业吧,他写的每一个字都工工整整,像是印刷出来的一样。老师在课堂上特别表扬了他,还把他的作业在全班展示,当作模范作业让我们学习。只要有作业评比,那获奖的人里面一定有他。）

他爱踢足球和折纸。下课铃一响，他就立刻拿出纸开始折，他会折很多不同类型的小玩意儿，有飞机、有小船……我很羡慕他有双灵巧的手。放学后，也常常邀请 (改：他也常常邀请) 同学去足球场踢足球，他在足球场上欢快地追着球跑，像只活蹦乱跳的兔子。（段评：这一段写他的爱好很生动,把他在足球场的样子比作活蹦乱跳的兔子,很形象。就是折纸那里可以多写写他折东西的过程,这样细节就更丰富啦。修改版：他爱踢足球和折纸。下课铃一响,他就迫不及待地拿出纸开始折。只见他手指灵活地翻动着,不一会儿,一架纸飞机就折好啦。他会折很多不同类型的小玩意儿,有飞机、有小船……我特别羡慕他有双灵巧的手。放学后,他也常常邀请同学去足球场踢足球,在足球场上,他像只活蹦乱跳的兔子,欢快地追着球跑。）

他性格活泼开朗，非常爱笑。在教室里经常可以听到他和同学有说有笑。（段评：你写出了他性格活泼开朗、爱笑的特点,不过描写比较简单。可以写一写他的笑声有什么特点,或者他和同学说笑的有趣对话,让人物形象更丰满。修改版：他性格活泼开朗,非常爱笑。他的笑声又响亮又清脆,就像银铃一样。在教室里经常可以听到他和同学有说有笑,有一次他讲了个小笑话,把大家笑得前仰后合的。）

说了这么多，你能猜出他是谁吗？（段评：结尾用提问的方式让读者去猜他是谁,很有互动性,能给文章画上一个圆满的句号。整体很不错,继续保持呀！修改版：说了这么多,你能猜出他是谁吗？）