这天，我正在家里看《神笔马良》的故事，突然，书中泛起一道金光，一个身影从里面跳了出来。我定睛一看，这不是马良吗，我高兴地跑过去，拉住他的手。（段评：这段作为故事的开头,写得很不错哦！它很巧妙地引出了故事的主角马良,特别能吸引读者的兴趣。不过呢,在语言表达上可以再生动一些。比如“书中泛起一道金光”,可以把金光的样子再描写得具体点。还有“我高兴地跑过去,拉住他的手”,可以加上一些心理描写,让你的开心表现得更充分。 修改版:这天,我正在家里津津有味地看《神笔马良》的故事,突然,书中泛起一道耀眼的金光,那金光如同闪电一般,瞬间照亮了整个房间。一个身影从里面“嗖”地一下跳了出来。我定睛一看,这不是马良吗？我的心一下子激动得“砰砰”直跳,高兴极了,迫不及待地跑过去,紧紧拉住他的手。）

马良笑着对我说：“今天我带你去一个特别的地方。”说着，他画一朵云 (改：画了一朵云) ，拉着我跳了上去。云朵带我们飞到了一个山区，那里的孩子们穿着破旧的衣服，在简陋的教室里上课。黑板是缺了角的，桌椅也是摇摇晃晃的。我看到这一幕，心很难过。马良拿起神笔，在墙上画了许多精美的图书、崭新的桌椅和先进的教学设备。孩子们看到这些，高兴得欢呼起来，围着我和马良又蹦又跳。（段评：这一段把山区孩子们的生活状况描写得很具体,能让读者感受到那里条件的艰苦,而且马良用神笔帮助孩子们的情节也很生动,很有画面感。不过在“说着,他画一朵云”这里,句子不太完整,可以改成“说着,他用神笔画了一朵洁白的云”。还有在描述孩子们看到新东西欢呼时,可以多写一些他们的神态和动作,让细节更丰富。 修改版:马良笑着对我说:“今天我带你去一个特别的地方。”说着,他用神笔画了一朵洁白的云,那云软绵绵的,像棉花糖一样。他拉着我跳了上去。云朵带着我们像小鸟一样飞到了一个山区,那里的孩子们穿着破旧的衣服,有的衣服上还打着补丁,在简陋的教室里上课。黑板是缺了角的,桌椅也是摇摇晃晃的。我看到这一幕,心里像被针扎了一样难过。马良拿起神笔,在墙上画了许多精美的图书、崭新的桌椅和先进的教学设备。孩子们看到这些,眼睛都亮了起来,高兴得欢呼起来,有的跳起来拍手,有的抱住身边的小伙伴,围着我和马良又蹦又跳。）

接着，我们来到了一个工地。工人们正为搬不动的大捆发愁。马良见状，用神笔画几个力气很大的机器人，这些机器人很轻松地把材料搬了起来，工人们对我和马良竖起了大拇指。（段评：这一段写马良帮助工地工人的情节很清晰,逻辑也很连贯。不过“工人们正为搬不动的大捆发愁”这句话没说清楚“大捆”是什么,可以改成“大捆的建筑材料”。而且在描写机器人时,可以多一些细节,比如机器人长什么样子。 修改版:接着,我们来到了一个工地。工人们正为搬不动的大捆建筑材料发愁,他们累得满头大汗,脸都涨红了。马良见状,用神笔画了几个力气很大的机器人,这些机器人身材高大,浑身都是金属,眼睛还闪着蓝光。它们很轻松地就把材料搬了起来,工人们对我和马良竖起了大拇指,脸上露出了感激的笑容。）

后来，我们在路上遇到了一位迷路的老奶奶。她焦急地四处张望，不知该往哪里走。马良立刻画了一张详细的地图，给老奶奶指明了回家的路。老奶奶对马良，连连道谢。（段评：这一段写马良帮助迷路老奶奶的情节很温馨,突出了马良的善良。不过“老奶奶对马良,连连道谢”这句话有语病,应该是“老奶奶对马良连连道谢”。还可以加上一些老奶奶的语言,让情节更生动。 修改版:后来,我们在路上遇到了一位迷路的老奶奶。她焦急地四处张望,眼神里充满了无助,嘴里还不停地念叨着:“这是哪儿啊,我该怎么回家呢？”马良立刻画了一张详细的地图,给老奶奶指明了回家的路。老奶奶拉着马良的手,眼里含着泪,感激地说:“小伙子,太谢谢你了,你真是个好人啊！”）

和马良在一起的这天，我看到了他的善良和神奇的画笔力量。我暗暗下定决心，以后要像马良一样，用自己的能力去帮助那些需要帮助的人。（段评：这一段作为结尾,很好地总结了和马良在一起的感受,还升华了主题,表达了你要像马良一样帮助别人的决心。不过在语言表达上可以再优美一点,比如“和马良在一起的这天”可以改成“和马良相伴的这一天”。 修改版:和马良相伴的这一天,我亲眼看到了他的善良和神奇画笔的力量。那一幅幅温暖的画面,深深地印在了我的心里。我暗暗下定决心,以后也要像马良一样,用自己的能力去帮助那些需要帮助的人,让这个世界变得更加美好。）