活动课上，老师一宣布要玩“老师捉小鸡 (改：老鹰捉小鸡) ”，我们就像一群快乐的小鸟飞到了操场上。阳光暖暖的，风儿轻轻吹过梧桐树叶，发出沙沙的响声，好像也在为我们欢呼。（段评：你这段作为文章的开头,写得很不错哦！生动地描绘了活动课上大家得知要玩游戏时的兴奋,还描写了阳光和风声,很有画面感,一下子就把读者带入到欢快的氛围中,成功吸引了大家的兴趣,和主题也贴合得很好。不过呢,还可以增加一些同学们的表情或者动作细节,让气氛更热闹。 修改版:活动课上,老师一宣布要玩“老师捉小鸡”,我们立刻兴奋得满脸通红,像一群快乐的小鸟叽叽喳喳地飞到了操场上。阳光暖暖地洒在身上,风儿轻轻吹过梧桐树叶,发出沙沙的响声,好像也在为我们欢呼。）

我幸运地被选为了“母鸡”，我的好朋友小马当上了威风凛凛的“老师”，其他同学排成了一条弯弯曲曲的长龙。游戏开始了！小马弓着身子，寻找着我们的突破口，他突然向左猛冲，我赶紧侧身挡住，小马又向左虚晃一枪，我没被他迷惑，小马向右冲击，我赶紧护住，可没想到小马突然转身向“小鸡”们跑去，我赶忙向后跑去，可还是被小马抓住了。（段评：这一段把游戏过程写得很清楚,让老师仿佛看到了你们玩游戏的样子,符合记叙文有情节的要求,人物形象也比较鲜明。但在描写小马动作和“我”的防守动作时,可以多一些描述性的词语,让情节更精彩。而且逻辑上,可以补充“小鸡”们在这个过程中的反应。 修改版:我幸运地被选为了“母鸡”,我的好朋友小马当上了威风凛凛的“老师”,其他同学排成了一条弯弯曲曲的长龙。游戏开始了！小马弓着身子,像一只伺机而动的猎豹,敏锐地寻找着我们的突破口。他突然向左猛冲,脚步又快又急,我赶紧侧身,像一堵坚固的墙一样挡住。小马又向左虚晃一枪,眼神狡黠,我没被他迷惑。接着小马向右冲击,速度惊人,我赶紧张开双臂护住。可没想到小马突然转身,如闪电般向“小鸡”们跑去,“小鸡”们吓得尖叫起来,我赶忙向后跑去,可还是被小马抓住了。）

虽然“母鸡”和“小鸡”输了，但每个人的脸上都挂着笑容。我们懂得只有心往一处想，劲往一处使，才能抵挡困难。（段评：这一段作为结尾,总结了游戏的结果,还升华了主题,传达了团结的道理,很不错哟！不过语言表达可以更生动活泼一些,让这个道理的表达更符合咱们小学生的口吻。 修改版:虽然“母鸡”和“小鸡”输了,但每个人的脸上都挂着笑容。我们明白了,只有大家心往一处想,劲往一处使,就像紧紧抱在一起的小刺猬,才能抵挡困难。）