今天我看到了一幅漫画，让我感慨万分。

漫画画的是在厕所旁边有个水龙头，有一个小男孩路过，明明看见水龙头开着也不去关，还说：“老师没看见，关了水龙头也没人表扬我。”（段评：此段细节描述不够丰富，可增加对小男孩神态、动作的描写，使人物形象更生动。也可运用拟人手法让表达更有趣。修改版：漫画里，厕所旁边的水龙头正“滴答滴答”地流着水，仿佛在伤心地哭泣。这时，一个小男孩双手插兜，吊儿郎当地路过，他撇了撇嘴，明明看见水龙头开着也不去关，还满不在乎地说：“老师没看见，关了水龙头也没人表扬我。”）

这个小学生多么不值得我们学习啊！看见水龙头开着也不去关，只用一根手指关水龙头，就可以节约很多水资源。而且水龙头也不是一定要老师看见才关，要是水龙头旁边一直没有老师，那大家都不关水龙头，那水龙头里的水一直往外流，那水岂不是白白浪费了。（段评：表述较啰嗦，部分语句可简化，让表达更流畅。修改版：这个小学生真不值得我们学习！只用一根手指就能关上水龙头，节约不少水资源。而且，关水龙头又不是为了让老师看见，要是一直没老师，大家都不关，那水不就白白浪费了吗？）

现在总有少数人，不愿意去举手之劳，而浪费水资源。这样做自己方便了自己，却浪费了水资源，这样的人真不应该！（段评：此段整体较直白，可运用对比的修辞手法增强表达效果。修改版：现在总有少数人，为了自己一时的方便，不愿举手之劳，肆意浪费水资源。他们图了自己轻松，却让珍贵的水资源白白流失，这样的人真不应该！）

难道只有那个小朋友看到水龙头了吗？肯定不是，厕所里这么多人，肯定有不少人看见了，但就是没有一个人主动去关水龙头。举手之劳，若是谁也不愿动手做，谴责又有什么用？（段评：可增加一些细节描写，如人们的心理活动。修改版：难道只有那个小朋友看到水龙头了吗？肯定不是。厕所里人来人往，不少人都匆匆瞥了一眼那还在流水的水龙头，心里或许想着‘反正不是我开的，不关我事’，就是没有一个人主动去关。举手之劳，若是谁也不愿动手做，谴责又有什么用？）

这让我体会到做事情就要从一点一滴的小事做起，我们只有把自己当成整个环境的主人，环境才能变得更好！让我们伸出自己的手，为保护环境献出自己的一份力量！