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记叙文
他变了
作者:孙博皓| 指导老师:白春梅

近几年,我突然发现他变了!他变得宽容了,变得热心了!那天的场景,让我真切地感受这种改变。他就是我的同桌。(段评:作为文章开头,整体较为简洁明了地引出了主题“同桌的改变”,但可以运用一些修辞手法增强表达效果。修改版:近几年,我如同突然被一阵清风唤醒般,惊觉他变了!他好似冬日里融化的坚冰,变得宽容了;又宛如温暖的暖阳,变得热心了!那天的场景,让我真切地感受这种改变。他就是我的同桌。)

曾经的他像只刺猬。记得有次数学课,他为了一道路程题而趴在课桌上抓耳挠腮。前桌转身时不小心碰到掉了橡皮,正在解题的他突然拍桌喊道:“能不能小心点!”整间教室被他吼得似乎震了震。但在上周班会,有位同学不小心把他放在桌上的墨水撞倒了,黑色的墨水在他的作业本上开出狰狞的花。我们屏住呼吸等待着暴风雨,却只见他掏出纸巾给那位同学说:“没关系,脏了,擦一下就好了,大不了再买一个。”四十三双瞪圆的眼睛里,映着他弯弯的月牙。(段评:此段运用了比喻的修辞手法,生动形象。细节描述也较丰富,但“四十三双瞪圆的眼睛里,映着他弯弯的月牙”表述稍显生硬。可以让语句更自然流畅。修改版:曾经的他像只刺猬。记得有次数学课,他为了一道路程题而趴在课桌上抓耳挠腮。前桌转身时不小心碰到掉了橡皮,正在解题的他突然拍桌喊道:“能不能小心点!”那吼声仿佛炸雷,整间教室都似乎被震了震。但在上周班会,有位同学不小心把他放在桌上的墨水撞倒了,黑色的墨水在他的作业本上肆意蔓延,好似狰狞的花。我们都紧张地屏住呼吸,等着暴风雨来临,却只见他笑着掏出纸巾递给那位同学,温和地说:“没关系,脏了,擦一下就好了,大不了再买一个。”大家都惊讶地瞪大了眼睛,看着他弯弯的笑眼。)

要说更大的变化,还得是助人的这件事。以前,他把书包括得存钱罐还紧,哪位同学找他借东西,他都一口一声个“不借!”。但现在,无论哪位同学找他借东西,他都大大方方地借给人家。(段评:表述不太流畅,“把书包括得存钱罐还紧”存在语病,用词不准确。上下文衔接较自然,分段合理,但可增加细节描写。修改版:要说更大的变化,还得是在助人这件事上。以前,他把自己的东西看得比存钱罐还紧,无论哪位同学找他借东西,他都斩钉截铁地一口回绝:“不借!”那坚决的模样,仿佛别人要抢走他最珍贵的宝贝。但现在,无论哪位同学找他借东西,他都大大方方地借给人家,脸上还带着热情的笑容。)

他变了后,课间总有三五个同学围坐在他课桌旁,像围着冬日的小暖炉。走廊里灿烂的阳光照进来,照出了他那两个甜甜的小酒窝,还给他的头发渡了一层金光。(段评:此段运用了比喻的修辞手法,画面感较强,但“渡了一层金光”存在错别字,应该是“镀了一层金光”。修改版:他变了后,课间总有三五个同学围坐在他课桌旁,像围着冬日的小暖炉。走廊里灿烂的阳光照进来,照出了他那两个甜甜的小酒窝,还给他的头发镀了一层金光,让他整个人都好似散发着温暖与和善的光芒。)

综合评价:
你的这篇标题为《他变了》的记叙文,通过描写同桌的前后变化,内容充实且主题明确,文字流畅自然,对于小学生来说,是一篇很棒的作品呢。不过,如果想要写得更出色,还可以注意以下问题:
叙事完整性略有欠缺:文中在叙述同桌乐于助人这件事时,缺少具体的事例描写。只说以前不借东西,现在大方借东西,比较笼统。可以增加一个具体的事件,比如“那天小明忘记带铅笔,小心翼翼地问他借,他毫不犹豫地把自己最喜欢的那支铅笔借给了小明,还笑着说‘用完再还我就好啦’”。
描写不够细腻:在描写人物和场景时可以更加细致入微。像描写他现在的状态时,可以详细描写他的表情、动作等。例如“他变了后,课间总有三五个同学围坐在他课桌旁,像围着冬日的小暖炉。他坐在中间,眼睛笑得眯成了一条缝,嘴角高高地扬起,露出两个甜甜的小酒窝,阳光洒在他的头发上,仿佛给他的头发渡了一层金光,他一边和同学们谈笑风生,一边把东西借给有需要的同学,那模样就像一个温暖的小太阳”。
情感表达不够深入:可以再深入挖掘一下自己对他这种变化的感受。可以在结尾加上类似“看着他的改变,我心里满是欢喜,也从他身上学到了宽容和热心,希望我们都能变得越来越好”这样的语句。
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