读《不屈的脊梁》有感

暑假里，我读完了《不屈的脊梁》这本书。合上书时，我的脑海里全是英雄们勇敢的样子，心里像点燃了一团小火苗，又感动又激动！（段评：这段内容表述流畅，上下文衔接自然，分段合理，运用了比喻的修辞手法。不过细节描述可以更丰富，比如可以详细描述脑海中英雄们勇敢的样子，以及心里像点燃小火苗那种又感动又激动的具体感受。修改版：暑假里，我读完了《不屈的脊梁》这本书。合上书时，我的脑海里不断浮现出英雄们英勇无畏的模样，有的手持钢枪，眼神坚定地冲向敌人；有的在硝烟中背着受伤的战友，步伐沉稳而有力。此时，我的心里像点燃了一团小火苗，那股热流在胸膛里翻滚，让我既被英雄们的事迹深深感动，又为他们的精神感到无比激动！）

书里讲了好多好多让我佩服的故事。抗日战争时，八路军战士们不怕敌人的枪炮，哪怕受伤流血，也要保护老百姓；建设新中国时，科学家们在大沙漠里日夜研究，饿了就啃硬馒头，渴了就喝凉水，也要造出厉害的火箭和卫星。最让我难忘的是一位小英雄，他和我差不多大，却能冒着危险给八路军送情报，被敌人抓住也不害怕，坚决不说出秘密。他们就像书里说的“脊梁”一样，直直地撑住我们的国家，不让它倒下！（段评：此段内容表述清晰，逻辑连贯，分段合理，运用了举例和比喻的修辞手法。但细节描述可以进一步加强，比如描述八路军战士们不怕敌人枪炮时的具体动作、表情，科学家们在大沙漠里研究时的艰辛场景等。修改版：书里讲了好多好多让我佩服的故事。抗日战争时，八路军战士们眼神中透着坚毅，不顾敌人如雨点般的枪炮，有的端着枪奋勇冲锋，有的在硝烟中迅速地搬运弹药，哪怕身上受伤流血，也咬牙坚持着，誓要保护老百姓；建设新中国时，科学家们在酷热的大沙漠里日夜钻研，那滚烫的沙子几乎要把脚烫伤，他们饿了就啃着又干又硬的馒头，渴了就抿一口带着沙尘味的凉水，也要造出厉害的火箭和卫星。最让我难忘的是一位小英雄，他和我差不多大，却能冒着危险给八路军送情报，被敌人抓住时，他的眼神中没有一丝恐惧，坚决不说出秘密。他们就像书里说的“脊梁”一样，直直地撑住我们的国家，不让它倒下！）

读完这本书，我突然明白了老师常说的“幸福生活来之不易”。以前我总觉得学习累，遇到难题就想放弃，现在想想，和书里的英雄们比起来，我的困难根本不算什么！那些英雄为了让大家过上好日子，连生命都能付出，我怎么能遇到一点小麻烦就退缩呢？（段评：这段表述流畅，衔接自然，分段合理。但在阐述“幸福生活来之不易”时，可以增加一些具体的对比细节，使观点更有说服力。修改版：读完这本书，我突然明白了老师常说的“幸福生活来之不易”。以前我总觉得学习累，遇到难题就想放弃，现在想想，和书里的英雄们比起来，我的困难根本不算什么！英雄们在枪林弹雨中穿梭，随时都有失去生命的危险；在艰苦的环境中默默奉献，忍受着饥饿和寒冷。而我只是面对几道难题就想退缩，这实在是太不应该了！那些英雄为了让大家过上好日子，连生命都能付出，我怎么能遇到一点小麻烦就退缩呢？）

我要向他们学习！在学校里，认真听老师讲课，把每一道数学题弄明白，把每一篇课文读熟；在家里，帮爸爸妈妈做家务，照顾弟弟妹妹。虽然我现在还很小，但我知道，好好学习本领，长大就能像书里的英雄一样，为祖国做贡献，成为保护大家的“脊梁”！（段评：内容清晰，逻辑合理，分段合适。但描述向英雄学习的具体做法时，可以增加一些动作细节，让内容更生动。修改版：我要向他们学习！在学校里，我会挺直腰板，认真听老师讲课，遇到数学题时，我会拿起笔，仔细地分析每一个条件，把每一道数学题弄明白；读课文时，我会声情并茂地朗读，把每一篇课文读熟；在家里，我会主动帮爸爸妈妈扫地、洗碗，照顾弟弟妹妹时，我会温柔地给他们讲故事，陪他们玩耍。虽然我现在还很小，但我知道，好好学习本领，长大就能像书里的英雄一样，为祖国做贡献，成为保护大家的“脊梁”！）

《不屈的脊梁》就像一位会说话的老师，教会我要勇敢、要坚强。我会把这本书好好保存起来，每当我想偷懒或者害怕的时候，就翻开它，让英雄们的故事给我加油打气！（段评：表述流畅，运用了比喻的修辞手法。不过可以增加一些情感细节，让结尾更有感染力。修改版：《不屈的脊梁》就像一位会说话的老师，教会我要勇敢、要坚强。我会把这本书好好保存起来，把它放在我床头最显眼的位置。每当我想偷懒或者害怕的时候，我就会轻轻翻开它，仿佛能看到英雄们那坚定的目光，他们的故事就像一股温暖而强大的力量，瞬间给我加油打气，让我充满勇气去面对一切困难！）