在记忆的长河中有着各色的鹅卵石。在无数次河水的冲刷中，它们变得越来越小，可有一颗，就像破岩中的青松那样顽强。（段评：表述比较抽象，可以增加一些对这颗特殊‘鹅卵石’的具体描述，使其更加生动形象。修改版：在记忆的长河中有着各色的鹅卵石。在无数次河水的冲刷中，它们变得越来越小，可有一颗，就像破岩中的青松那样顽强，它有着独特的纹路，像是岁月镌刻的印记，颜色也与众不同，那是一种深沉而又充满力量的色彩，仿佛在无声地诉说着它的坚韧。）

那是四年级时发生的事。我们的语文老师翁老师要期末考试后请我们吃冰淇淋。翁老师一向很严肃，虽然很严肃，但是她对我们却很温柔通情达理。是一位关爱学生的优秀老师。（段评：句子有些啰嗦，可以精简表述。修改版：那是四年级时发生的事。我们的语文老师翁老师在期末考试后要请我们吃冰淇淋。翁老师很严肃，但对我们很温柔、通情达理，是位关爱学生的好老师。）

老师拿来一大箱冰淇淋，分给我们每人一个。我们喜出望外，高兴得嘴巴都快咧到耳根后了。我们三下五除二就吃完了一根。忍不住还想吃，便偷偷往箱子里瞧，看还有没有。箱子里还剩有大半，老师便让想吃的同学上去拿。好消息一经宣布，同学们就蜂拥而上，把讲台堵得水泄不通。老师如同一名指挥家，有条不理 (改：有条不紊) 地指挥着。我被挤在了外面。当我好不容易找到一条缝缝钻进去时，却发现冰淇淋还剩有十九根了。我伸手要拿时，却有人把我撞开了。他拿了冰淇淋就走，把我肩膀撞得生疼。我拿并没有过多计较，打算拿了就回座位。（段评：细节描写还可以更丰富，比如可以增加更多动作描写和场面描写。修改版：老师拿来一大箱冰淇淋，逐一分给我们每人一个。我们顿时喜出望外，嘴巴咧得大大的，都快到耳根了。接过冰淇淋，我们三下五除二就吃完了。那香甜的味道还在舌尖萦绕，实在忍不住还想吃，便偷偷往箱子里瞧，看还有没有。箱子里还剩有大半呢，老师便让想吃的同学上去拿。好消息一经宣布，同学们就像一群小蜜蜂发现了蜜源一样，蜂拥而上，一下子就把讲台围得水泄不通。老师如同一名指挥家，有条不紊地指挥着。我被挤在了外面，左突右冲，好不容易找到一条缝钻进去时，却发现冰淇淋还剩有十九根了。我刚伸手要拿，突然有人猛地把我撞开了，他一把拿了冰淇淋就走，撞得我肩膀生疼。我并没有过多计较，只想拿了就回座位。）

老师敏锐地发现了那个同学的行为，把他叫过来。十分生气地批评他。给他讲道理，并让他向我道了谦 (改：道了歉) 。我感到心里暖暖的。（段评：描写老师批评同学时可以增加神态描写，让画面感更强。修改版：老师敏锐地发现了那个同学的行为，把他叫过来，皱着眉头，十分生气地批评他，眼神里满是严肃。给他讲道理，直到他认识到错误，向我道了歉。我感到心里暖暖的。）

您在我的记忆中就像一颗闪耀的星星，在天空中散发着耀眼的光芒。我永远都不会忘记您对我们的教导。（段评：可以增加一些对老师‘教导’的具体回忆，使情感表达更深刻。修改版：您在我的记忆中就像一颗闪耀的星星，在天空中散发着耀眼的光芒。课堂上您认真讲解知识的模样，课后耐心解答我们疑问的身影，这些教导我永远都不会忘记。）