回顾那些日子，像咖啡，像浓茶，像甜美的果汁……六年了！我们在温暖的摇篮里成长，学校像个温馨的大家庭，老师是爸爸妈妈，同学们是互相帮助的兄弟姐妹。在我忧愁的时候，他们逗我笑；在我难过的时候，他们让我快乐……（段评：这一段整体表述比较流畅，使用了比喻的修辞手法将过去的日子比作咖啡、浓茶、果汁，同时也写出了学校里像家庭般温暖的氛围。但是可以增加一些具体的事例来体现同学之间的互相帮助，使内容更加丰富。修改版：回顾那些日子，像咖啡，像浓茶，像甜美的果汁……六年了！我们在温暖的摇篮里成长，学校像个温馨的大家庭，老师是爸爸妈妈，同学们是互相帮助的兄弟姐妹。记得有一次我在跑步时摔倒了，膝盖擦破了皮，同学们纷纷围过来，有的急忙去医务室拿药，有的小心翼翼地扶我起来，在我忧愁的时候，他们逗我笑；在我难过的时候，他们让我快乐……）

在一个明媚的早晨，那是我最后一次走进那熟悉的校园了，明天我们六年级考完试就毕业了。凤凰树随风摆动着叶子，花儿绽放笑容，花香迷漫 (改：弥漫) 着整个校园。看到这，我心中五味杂沉 (改：五味杂陈) ，恐怕以后很难再见到这么美丽的独特景色了吧！（段评：这段中‘五味杂沉’用词不准确，可改为‘五味杂陈’，同时对校园景色描写可增加细节描写，让情感更有依托。修改版：在一个明媚的早晨，那是我最后一次走进那熟悉的校园了，明天我们六年级考完试就毕业了。凤凰树的叶子在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我招手，那火红的凤凰花绚烂地绽放着笑容，浓郁的花香弥漫着整个校园，仿佛在诉说着离别的愁绪。看到这，我心中五味杂陈，恐怕以后很难再见到这么美丽而独特的景色了吧！）

我和往常一样走到教室，同学们也用笑容迎着我。“叮铃铃”上课了，“叮铃铃”又下课了，这次的课过得很快，很急速 (改：很迅速) ，我的心也很害怕，害怕再也见不到朝夕相处的同学，害怕再也见不到温柔慈善的老师。（段评：这一段在表述上比较流畅，上下文衔接自然。不过可以增加一些关于上课时自己内心活动的描写。修改版：我和往常一样走到教室，同学们也用笑容迎着我。“叮铃铃”上课了，我坐在座位上，眼睛盯着黑板，可心里却一直在想，这是倒数第几堂课了呢？时间过得真快呀，真舍不得同学们。“叮铃铃”又下课了，这次的课过得很快，很急速，我的心也很害怕，害怕再也见不到朝夕相处的同学，害怕再也见不到温柔慈善的老师。）

下课时，我看着同学们还在忍着悲伤，互相诉说，告别。老师也默默地擦了擦眼泪，目光里满是不舍。在最后的一节体育课，也是这一天在学校最后的一节课里，一年级的同学在跑步，二年级的同学在做操……唯独我们六年级的同学在和老师一起做最后的告别，老师也没了往常的严肃，而是和同学们打成了一片。一边聊着天，一边吃着自己带的小零食。多么美好啊！（段评：这一段中对于六年级同学和老师告别的描写稍显简略，可以增加更多的动作、神态描写。修改版：下课时，我看到同学们虽然脸上带着笑容，但是眼眶红红的，还在忍着悲伤，互相诉说着离别的话语，互相拥抱告别。老师也默默地擦了擦眼泪，那眼睛里满是不舍，声音也有些哽咽。在最后的一节体育课，也是这一天在学校最后的一节课里，一年级的同学在跑步，二年级的同学在做操……唯独我们六年级的同学在和老师一起做最后的告别，老师也没了往常的严肃，而是和同学们打成了一片。老师温柔地笑着，和同学们一边开心地聊着天，一边分享着自己带的小零食。多么美好啊！）

放学后，我走到教室后面的文化墙前，看着那一张张照片，抚摸着一张张笑脸，我想到了许多，许多……想想以前，想想现在，想想将来。这六年就像是一场电影的预告，六分钟的匆匆、模糊。但不管将来走到哪里，我一定会把这六年的回忆永远珍藏在心底！（段评：这一段描写比较流畅，但对照片内容以及回忆的描写不够详细。修改版：放学后，我走到教室后面的文化墙前，墙上那一张张照片记录着我们成长的点点滴滴。我轻轻地抚摸着照片里同学们一张张笑脸，那些课堂上积极回答问题的画面、操场上追逐嬉戏的场景、春游时的欢声笑语都一一浮现在眼前。我想到了许多，许多……想想以前，想想现在，想想将来。这六年就像是一场电影的预告，六分钟的匆匆、模糊。但不管将来走到哪里，我一定会把这六年的回忆永远珍藏在心底！）