清晨，五点半的闹钟响起时，我轻手轻脚地摸黑穿好校服。书包侧袋里装着昨天偷偷藏好的小盒子，金属扣在灯光下泛着冷光，像极了教室黑板上倒计时的数字——"1"（段评：这一段整体表述流畅，也有细节描写如对小盒子金属扣的描写，还运用了比喻的修辞手法。可以再增加一点心理描写来丰富细节。修改版：清晨，五点半的闹钟响起时，我轻手轻脚地摸黑穿好校服。书包侧袋里装着昨天偷偷藏好的小盒子，金属扣在灯光下泛着冷光，像极了教室黑板上倒计时的数字——“1”。我的心里像揣了只小兔子，扑通扑通直跳，既紧张又期待着即将到来的惊喜。）

穿过空荡荡的走廊，教室门虚掩着，透过门缝看见班主任陈老师的身影。她正擦拭黑板，晨光从百叶窗的缝隙里斜斜切进来，在她发间镀上一层银边。陈老师转身了，她的双眼亮晶晶的，手里的抹布还滴着水。我们默契地笑了，开始布置最后一次早读。我负责在黑板上涂鸦，她在一边指导。粉笔灰簌簌落在肩头，恍惚间回到三年级那次黑板报比赛，我们也是这样画着。

六点二十分，二十一分，二十二分……同学们陆陆续续的进了教室，带着早餐的香气涌进教室。往常总要老师反复提醒才翻开课本的晨读，今天格外整齐。阳光爬上窗台，在我们的课本上跳跃，把"少年易老学难成，一寸光阴不可轻"的诗句染成金色。（段评：段落中对同学们进教室的描写以及阳光的描写都很不错，且引用了诗句。可增加一些同学们进教室时的神态描写。修改版：六点二十分，二十一分，二十二分……同学们陆陆续续的进了教室，带着早餐的香气涌进教室。他们的脸上带着少见的认真，眼神里充满了对早读的期待，往常总要老师反复提醒才翻开课本的晨读，今天格外整齐。阳光爬上窗台，在我们的课本上跳跃，把“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”的诗句染成金色。）

下课铃响起时，没有人急着离开。夕阳把教室染成蜂蜜色，粉笔灰在光柱里缓缓浮沉。我们最后一次排好队，陈老师像往常那样站在队伍最前方，只是这次，她的马尾辫垂落了几缕银丝，手里的点名册边角已经磨得发白。不同的是，这次她没有催促我们快走，而是任由我们慢慢走过熟悉的紫藤花架，听风掠过树叶的沙沙声，仿佛是校园在轻声诉说着不舍。（段评：这段描写很有画面感，细节较丰富。可以增加一点对老师此时神态的描写来丰富内容。修改版：下课铃响起时，没有人急着离开。夕阳把教室染成蜂蜜色，粉笔灰在光柱里缓缓浮沉。我们最后一次排好队，陈老师像往常那样站在队伍最前方，她的眼神里透着不舍和慈爱，只是这次，她的马尾辫垂落了几缕银丝，手里的点名册边角已经磨得发白。不同的是，这次她没有催促我们快走，而是任由我们慢慢走过熟悉的紫藤花架，听风掠过树叶的沙沙声，仿佛是校园在轻声诉说着不舍。）

下午暮色渐浓时，我回头望向教学楼。四楼那间亮着灯的教室，玻璃窗上映出几个迟迟不肯离去的身影。黑板上没擦净的画还残留着色彩，承载了我们六年的欢笑与泪水。最后一次早读的星光，永远落在了记忆深处，化作照亮未来的萤火，每当想起，心中便泛起温暖的涟漪。（段评：此段描写比较有诗意，但可以增加一些具体的回忆内容来丰富细节。修改版：下午暮色渐浓时，我回头望向教学楼。四楼那间亮着灯的教室，玻璃窗上映出几个迟迟不肯离去的身影。黑板上没擦净的画还残留着色彩，那色彩里有着我们在课堂上调皮捣蛋被老师批评的回忆，有着大家一起庆祝胜利的欢笑，承载了我们六年的欢笑与泪水。最后一次早读的星光，永远落在了记忆深处，化作照亮未来的萤火，每当想起，心中便泛起温暖的涟漪。）