"同学们,今天下午我们不用在教室里上课,我们要去学校的阳光厨房里煮美食吃!
"哇!"我们全班都欢呼起来,像一群快乐的小麻雀。平时总是飘来阵阵香味的学校厨房,今天终于要轮到我们班了!
下午上课铃刚响,我们就迫不及待的 (改:迫不及待地) 去推开阳光厨房的玻璃门,一股温暖的香气扑面而来。阳光透过窗户洒进来,照在锃亮的不锈钢台面上,闪闪发亮。
今天我们要学做西红柿炒鸡蛋!张老师宣布道。我们八个人一个小组,我们都激动得手都不知道该往哪儿放。小雨负责打鸡蛋,我看着她小心翼翼地把鸡蛋在碗边轻轻一磕,金黄的蛋液就滑进了碗里。我拿起筷子学着妈妈的样子搅拌,蛋液在碗里转啊转,像一个小小的金色漩涡。
轮到切西红柿了,我紧张得手心直冒汗。旁边的家长用大手轻轻握住我的小手:"拿刀要这样,手指要蜷起来才安全。"在她的指导下,西红柿在我刀下变成了漂亮的月牙形,红红的汁水流在案板上,像一颗颗红宝石。
"刺啦——"鸡蛋倒入热油的声音吓得小雨往后一跳。金黄的蛋液在锅里迅速膨胀,变成蓬松的云朵。我赶紧把西红柿倒进去,锅里顿时热闹起来,红色的西红柿和黄色的鸡蛋快乐地翻滚着,香气像调皮的小精灵直往我们鼻子里钻。
"放盐要像下雨一样均匀。家长们教我们用左手从高处轻轻撒盐。我模仿着她们的动作,感觉自己像个真正的厨师在施展魔法。
当我们的作品装进洁白的盘子里时,红黄相间的颜色漂亮极了!我偷偷尝了一口,酸甜的滋味在舌尖绽放,这绝对是我吃过最美味的西红柿炒鸡蛋,因为这是我自己做的!
原来厨房里的锅碗瓢盆都是神奇的魔法工具,普通的食材经过我们的双手就能变成美味佳肴。这节课不仅让我学会了做菜,更让我明白了:只要用心,每个人都能创造属于自己的美味魔法。
你的这篇标题为《难忘的美食课程》的记叙文,生动地讲述了在学校阳光厨房制作西红柿炒鸡蛋的课程经历,读起来充满了童真童趣,让老师仿佛也跟着你们一起体验了这堂有趣的美食课呢。文章的优点很多,叙事非常完整,从得知要上美食课的兴奋,到课程中的各个制作环节,再到品尝自己做的菜得出感悟,起因、经过、结果一应俱全。而且描写很细腻,像“小雨负责打鸡蛋,我看着她小心翼翼地把鸡蛋在碗边轻轻一磕,金黄的蛋液就滑进了碗里。我拿起筷子学着妈妈的样子搅拌,蛋液在碗里转啊转,像一个小小的金色漩涡”这样的描写,画面感很强。不过,要是想让文章更加出彩,还可以关注以下问题:
情节不够曲折:整个美食制作过程比较顺利,没有什么小意外或者小挑战。比如在搅拌蛋液的时候,可以写蛋液不小心洒了一点出来,大家有些小慌张但又很快处理好。修改建议:可以在搅拌蛋液这个情节后面增加“哎呀,我一着急,蛋液差点洒到桌子上,还好我眼疾手快地把碗往回一拉,这才没有酿成‘大祸’,大家都松了一口气,又嘻嘻哈哈地继续制作起来。”
情感表达稍显单一:主要围绕着兴奋和开心,情感的丰富度不足。在制作过程中其实可以增加一些小紧张或者小期待等情绪。例如在放盐的时候,可以这样写“放盐要像下雨一样均匀。家长们教我们用左手从高处轻轻撒盐。我模仿着她们的动作,心里像揣了只小兔子,既担心盐放多了,又期待着自己做的菜会有多么美味,那感觉就像在进行一场神秘的魔法试验。”
结尾感悟较浅:只是简单提到了用心就能创造美味魔法,深度不够。可以深入谈谈这次美食课对自己生活其他方面的启发。比如“这节课不仅让我学会了做菜,更让我明白了:只要用心,每个人都能创造属于自己的美味魔法。就像在学习上,只要我们用心对待每一道难题,就像用心对待每一种食材一样,我们就能收获知识的‘美味佳肴’。”
总体来说,这是一篇很不错的作文,只要在情节设置、情感表达和结尾感悟方面做一些改进,就会更加优秀啦!加油哦!