很久很久以前，在女娲刚补好天之时，一个贫穷的家庭中，生出了一个天真的小孩子。（段评：这一段作为故事的开头，直接引入故事背景，简洁明了，没有问题，无需修改。）

这户人家都姓“马”，所以这刚刚生下来的孩子，也姓马，名叫马良。（段评：表述流畅，上下文衔接自然。但细节描写可以更丰富些，比如在介绍马良名字的时候，可以增加一些关于家人对这个新生命期待的神态描写。修改版：这户人家都姓“马”，一家人围在刚刚出生的孩子身边，眼中满是对新生命的期待，所以这个新生的孩子也顺理成章地姓马，名叫马良。）

马良这孩子从小就热爱画画。但它 (改：他) 家中太过于贫穷，马良只好每天上山砍柴，把柴卖了的好价钱 (改：好价钱的) ，用来买笔。有一天，马良上山砍柴，砍着砍着，半空中就出现了一只笔。这只笔，世界上只有一个。它像一只瘦小的鱼干，十分纤细。笔上还刻着：执笔之主马良。7岁的马良被吓坏了，立刻就带上了笔飞奔了回去，连刚砍的柴火都不要了。（段评：整体表述较为流畅，但存在用词不准确的问题，‘好价钱’表述不通顺。细节描写可再丰富些，如马良看到空中出现笔时的神态描写。分段合理，没有运用修辞手法。修改版：马良这孩子从小就热爱画画。但他家太贫穷了，马良只好每天上山砍柴，把柴卖了个好价钱，用来买笔。有一天，马良正砍着柴呢，突然，半空中出现了一只笔。这可是世界上独一无二的笔啊。它像一只瘦小的鱼干，十分纤细。笔上还刻着：执笔之主马良。7岁的马良瞪大了眼睛，满脸惊恐，他被吓坏了，立刻带上笔飞奔回去，连刚砍的柴火都顾不上拿了。）

马良的父母一看到这只笔，高兴极了：“这是神笔啊！画什么就有什么。好孩子，你可一定要好好利用这只笔啊！”马良一句话也没有说，因为他这时已经兴奋的 (改：兴奋得) 一个字也说不出去了 (改：一个字也说不出来了) ，只能不停的点头。（段评：表述流畅，上下文衔接自然。不过可以增加一些细节描写，比如马良点头时的动作描写。修改版：马良的父母一看到这只笔，高兴极了：“这是神笔啊！画什么就有什么。好孩子，你可一定要好好利用这只笔啊！”马良一句话也没有说，因为他这时已经兴奋得一个字也说不出来了，只能不停地点着头，脑袋像捣蒜一样。）

马良心地善良，村民要什么就画什么。比如一个小姑娘想要一个风车，马良就画一个小风车，有一个老人想要要 (改：要) 马良画一只牛来帮助他耕地，马良就画了一只牛。村里的人都夸夸 (改：夸) 马良难怪叫马“良”。（段评：表述基本流畅，但‘要马良画一只牛来帮助他耕地’语句不通顺。细节描写可以增加村民得到东西后的神态描写。没有运用修辞手法。修改版：马良心地善良，村民要什么他就画什么。比如一个小姑娘想要一个风车，马良就画一个小风车，有一个老人想要马良画一只牛来帮助他耕地，马良就画了一只牛。村里的人都夸马良，说难怪叫马“良”呢，脸上洋溢着感激的笑容。）

一天，一只瘦小的狐狸来到了马良面前。哭着说：“马良啊，我听别的小动物都说你一个大好人，请你给我一点水和食物吧！我已经三天没吃东西了。”狐狸哭着说道。马良一开始认为狐狸很狡猾，但听到一半马上就心软了下来，说温和的说 (改：温和地说) ：“小家伙，别担心，我马上就给你画。”说着，他马上就画出了一大块肉和一塘 (改：潭) 水。狐狸看到之后，开心的大叫道：“谢谢好心人！我之后一定会报答你的！”马良满不在意 (改：满不在乎) 的说：“好啦，小家伙，快吃吧，我先走了。”随后便走开了。（段评：存在用词不准确的问题，‘一塘水’应为‘一潭水’。可以增加一些细节描写，如狐狸说话时的神态描写。修改版：一天，一只瘦小的狐狸来到了马良面前。它眼睛里含着泪花，可怜巴巴地说：“马良啊，我听别的小动物都说你是一个大好人，请你给我一点水和食物吧！我已经三天没吃东西了。”狐狸哭着说道。马良一开始认为狐狸很狡猾，但听到一半马上就心软了下来，温和地说：“小家伙，别担心，我马上就给你画。”说着，他马上就画出了一大块肉和一潭水。狐狸看到之后，开心地大叫道：“谢谢好心人！我之后一定会报答你的！”马良满不在意地说：“好啦，小家伙，快吃吧，我先走了。”随后便走开了。）

一天，几个强盗包围了马良，就在马良害怕至极的时候，一个弱小的身躯站了出来。啊！是那只狐狸！勇敢的狐狸站了出来，保护了马良！（段评：表述流畅，不过可以增加一些关于马良看到狐狸来救他时的神态描写。修改版：一天，几个强盗包围了马良，就在马良害怕至极的时候，一个弱小的身躯站了出来。啊！是那只狐狸！勇敢的狐狸站了出来，马良又惊又喜，眼中满是感动，狐狸保护了马良！）

这个故事告诉我们，不可以以貌取人。（段评：作为故事的结尾，总结了故事的道理，简洁明了，无需修改。）