亲爱的吴老师：（段评：这是书信的开头部分，格式正确，但稍显简单，可以增加一些对老师的亲切称呼或者礼貌性的问候语。修改版：亲爱的吴老师：您好！见字如面，希望您今天过得开心。）

您好！

今天整理书包时，掉出了那张您用红笔圈满错字的作文纸。看着“蓝（篮）天”“已（己）经”旁边的小箭头，突然想起您总说：“错别字就像小虫子，咱们得把它们一个个抓出来呀！”（段评：表述比较流畅，但可以增加一些细节描写，比如作文纸上红笔圈出的错字的样子。修改版：今天整理书包时，掉出了那张您用红笔圈满错字的作文纸。那一个个错字被红笔圈得格外醒目，‘蓝（篮）天’的‘蓝’字上的圈就像一个小嘴巴，仿佛在告诉我它被改错了，‘已（己）经’旁边的小箭头就像一个个小手指，指向正确的答案。突然想起您总说：‘错别字就像小虫子，咱们得把它们一个个抓出来呀！’）

三年级写周记，我把“妈妈煮的粥真香”写成“妈妈煮的周真香”。您在评语里画了个冒热气的小锅，旁边写着：“这锅‘周’一定是魔法粥，连名字都能变！咱们明天一起煮碗真粥，好不好？”第二天课间，您真的从办公室端来一碗小米粥，手把手教写“粥”字：“你看，这两个‘弓’像不像架在锅上的勺子？”（段评：可以增加一些对当时自己感受的描写，使故事更加生动。修改版：三年级写周记，我把‘妈妈煮的粥真香’写成‘妈妈煮的周真香’。您在评语里画了个冒热气的小锅，旁边写着：‘这锅‘周’一定是魔法粥，连名字都能变！咱们明天一起煮碗真粥，好不好？’我当时看到这个评语的时候，脸一下子就红了，觉得自己怎么这么粗心。第二天课间，您真的从办公室端来一碗小米粥，手把手教写‘粥’字：‘你看，这两个‘弓’像不像架在锅上的勺子？’）

那时期末复习，我总把“温暖”写成“温嗳”。您没有直接打叉，而是把我叫到讲台前，让我摸摸您的围巾：“小暖的肚子里藏着个‘爱’，就像老师抱着你，是不是特别暖和？”从那以后，我每次写这个字，都会想起您围巾上的毛线绒，痒痒的，暖暖的。（段评：可以增加一些对围巾的细节描写，如颜色等。修改版：那时期末复习，我总把‘温暖’写成‘温嗳’。您没有直接打叉，而是把我叫到讲台前，让我摸摸您的围巾，那是一条红色的围巾，上面的毛线绒软软的。您说：‘小暖的肚子里藏着个‘爱’，就像老师抱着你，是不是特别暖和？’从那以后，我每次写这个字，都会想起您围巾上的红色毛线绒，痒痒的，暖暖的。）

这些年，您的红笔圈过我的作业本，您的手心教过我握笔，您的故事让我记住了好多易错字。现在我书包里还装着您送的《错别字小侦探》笔记本，每改正一个错字，我就画个小星星。昨天数了数，已经有九十五颗啦！（段评：可以使用一些修辞手法，比如把老师的红笔、手心、故事比作不同的东西。修改版：这些年，您的红笔就像一把小扫帚，圈过我的作业本，扫走那些错别字；您的手心像温暖的港湾，教过我握笔；您的故事像一把神奇的钥匙，让我记住了好多易错字。现在我书包里还装着您送的《错别字小侦探》笔记本，每改正一个错字，我就画个小星星。昨天数了数，已经有九十五颗啦！）

准备毕业照了，我将会偷偷在白鞋上画个小太阳——就像您总在我作业本上画的那个，它会一直照着我，让那些“小虫子”再也不敢来捣乱。（段评：可以增加一些对小太阳的细节描写，如颜色等。修改版：准备毕业照了，我将会偷偷在白鞋上画个金黄色的小太阳——就像您总在我作业本上画的那个，它就像一个守护小天使，会一直照着我，让那些‘小虫子’再也不敢来捣乱。）

谢谢您，吴老师！等我长大了，也要当像您一样的老师，把抓错别字的魔法传给更多小朋友。（段评：可以增加一些对未来成为老师后的想象描写。修改版：谢谢您，吴老师！等我长大了，也要当像您一样的老师，我会拿着那支充满魔法的红笔，在小朋友们的作业本上圈出错字，把抓错别字的魔法传给更多小朋友。我要像您一样，用有趣的方式让小朋友们记住那些易错字。）

祝

您天天开心！

您的学生：小琪

2025年6月15日