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记叙文
国宝大熊猫
作者:韦轲勋

“圆圆的脑袋,虎头虎脑的,小眼睛,胖嘟嘟的身体,黑白相间的毛发,它有一双黑眼圈,好像戴了一副大大的眼镜,你们猜猜这是什么动物?对!就是我们的国宝大熊猫。”(段评:这段以猜谜语的方式引出大熊猫很有趣,但对大熊猫外貌的描述比较平淡,可以增加一些生动的描写。修改版:“瞧,那有个小动物,它的脑袋圆圆的,长得虎头虎脑的,小眼睛滴溜溜地转。胖嘟嘟的身体裹着黑白相间的毛发,最特别的是它那一双黑眼圈,就像戴着一副超级大的眼镜呢,你们能猜到这是什么动物吗?哈哈,没错,就是我们的国宝大熊猫呀!”)

大熊猫是猫吗?没错一些小朋友都这么认为,实际上大熊猫并不是猫,它只是名字像而已。(段评:表述有些生硬,可以采用更口语化、更自然的过渡方式。修改版:“有些小朋友可能会想,大熊猫是猫吗?哈哈,好多小朋友都这么觉得呢,其实呀,大熊猫可不是猫,只是名字有点像罢了。)

大熊猫是什么科呢?它是熊科。(段评:内容有些单调,可以补充一些关于熊科的简单小知识。修改版:“那大熊猫是什么科呢?它呀,是熊科。熊科的动物通常都很强壮呢,大熊猫虽然看起来萌萌的,但它也有熊科动物的力量哦。)

大熊猫也十分有趣,笨重的身体,走路慢悠悠的,它们十分喜欢晒太阳,十分悠闲。午睡时它们会爬上闲息 (改:闲适) 的地方,垂钓着 (改:垂吊着) 胳膊,好似那船桨一晃一晃的。(段评:描写不够细致,可以增加更多动作描写。修改版:“大熊猫可有趣啦,它那笨重的身体,走起路来慢悠悠的,每一步都像是在丈量土地。它们特别喜欢晒太阳,那悠闲的模样就像一个小懒虫。午睡的时候,它们会爬到一个舒服的地方,胳膊垂下来晃悠着,就像船桨在水里一下一下地划动。)

那么大熊猫喜欢吃什么呢?小熊猫 (改:幼崽) 只能喝奶,饲养员冲好奶粉,把奶瓶递给小熊猫它们会自己拿着喝。它们喝奶的姿势真可爱,有坐着的,躺着的,有打滚的,就像一群自由自在小朋友 (改:自由自在的小朋友) 。大熊猫喜欢吃竹子,它们的嘴巴里的牙齿很坚硬,一口一口吃的可香啦!(段评:可以增加一些修辞手法让描写更生动。修改版:“那大熊猫和小熊猫喜欢吃什么呢?小熊猫只能喝奶啦,饲养员冲好奶粉,把奶瓶递给小熊猫,它们就像小婴儿一样,会自己拿着奶瓶喝呢。它们喝奶的姿势千奇百怪,有坐着像个小绅士的,有躺着像个小懒虫的,还有打滚像个小调皮鬼的,就像一群自由自在的小朋友。大熊猫最喜欢吃竹子啦,它们嘴巴里的牙齿坚硬得像小钢刀,咬起竹子来‘嘎吱嘎吱’的,一口一口吃得可香啦,就像在品尝人间美味。)

这就是我们中国独有的大熊猫,多可爱呀!(段评:结尾比较简单,可以表达出对大熊猫更多的喜爱或者自豪之情。修改版:“这就是我们中国独有的大熊猫,它们是那么的可爱,是我们中国的宝贝,真为我们国家有这样的国宝而感到骄傲呢!)

综合评价:
亲爱的韦轲勋同学:
你这篇关于“国宝大熊猫”的记叙文写得很不错呢,符合小学阶段的写作要求。你在文章中清楚地介绍了大熊猫的外貌、所属科目、习性和饮食等内容,这表明你对大熊猫有一定的观察和了解,很棒哦。
然而,写作就像登山,还有更高的山峰等待我们去攀登。首先,文章的中心有些分散,像是对大熊猫各个方面的简单罗列。比如,你可以围绕“大熊猫的可爱”这个中心思想展开描写。你可以多增加一些描写它可爱的细节,像描写它爬树时笨笨的模样,或者吃竹子时萌萌的神态。
其次,在选材上比较常规,缺乏一些独特性。你可以讲述一些关于大熊猫的有趣故事,比如大熊猫宝宝和妈妈之间的互动,或者是大熊猫在动物园里和游客之间发生的好玩的事情。
最后,文章的结构较为松散。你可以采用总分总的结构,开头点明大熊猫的可爱,中间详细描写大熊猫各个方面的可爱之处,结尾再次强调大熊猫的可爱并表达自己对它的喜爱之情。
不过,老师看到了你在这篇作文中的努力和用心。希望你继续保持对写作的热爱,按照老师的建议对文章进行修改,相信你会写出更优秀的作文!
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