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记叙文
家里有个“缠人鬼”
作者:段沐炎| 指导老师:汪老师

缠人鬼?这不就是在说我弟么?(段评:作为开头段落,略显突兀,可以增加一些引出弟弟缠人的过渡性语句。修改版:'大家有没有觉得身边有个缠人的小跟班呢?在我家呀,就有这么一个缠人鬼,那就是我弟弟。')

我的弟弟是个缠人鬼,不管怎么样他都要跟着我妈也就是他妈。他很喜欢老妈,所以每天都要跟她。有一天,我的老妈生病了,我跟我弟说:“妈妈生病了,今晚不能跟她睡了,我带你去我的房间,可以不可以?”不行!那好吧。(段评:表述有些口语化和啰嗦,可以适当精简表述,并且增加一些弟弟缠着妈妈的细节描写,比如神态、动作等。修改版:'我的弟弟是个缠人鬼,他特别喜欢妈妈,整天像个小尾巴似的跟着妈妈。有一天,妈妈生病了,我对弟弟说:“妈妈生病了,今晚不能跟她睡了,我带你去我房间睡,好吗?”弟弟斩钉截铁地回答:“不行!”那好吧,我也无奈了。')

可他又说走吧!那太好了我们走吧,但他想了想,不行。我说:“你怎么一会行一会不行,我最后一次问你,你到底去不去!?”不去!算了不去就不去了吧。(段评:对话部分有些混乱,可以调整一下表述顺序,让句子更流畅。修改版:'可过了一会儿,他又说:“走吧!”我高兴地说:“那太好了,我们走吧。”结果他想了想,又反悔说:“不行。”我有些生气地说:“你怎么一会儿行一会儿不行,我最后一次问你,你到底去不去!?”他还是坚决地说:“不去!”算了,不去就不去吧。')

还有,我放学回到家看到我妈正在炒菜我弟正在求着我妈抱他,老妈只好一手抱他一手炒菜。(段评:这里可以描述一下弟弟求抱的可爱或者急切的样子。修改版:'还有,我放学回到家,看到妈妈正在炒菜,弟弟正拉着妈妈的衣角,仰着头,眼睛里满是渴望,求着妈妈抱他,妈妈没办法,只好一手抱他,一手炒菜。')

更搞笑的是连我妈上卫生间的时候,我弟都还跟她。(段评:可以描写一下弟弟跟着妈妈进卫生间的有趣场景。修改版:'更搞笑的是,妈妈上卫生间的时候,弟弟也跟着,他就站在卫生间门口,嘴里还不停地喊着:“妈妈,妈妈。”')

哎……有个缠人的鬼弟弟,真不容易啊。 (段评:结尾段落可以增加一点情感的升华,比如表达虽然弟弟缠人但是自己还是很爱他的。修改版:'哎……有个缠人的鬼弟弟,虽然有时候他真的很让人头疼,但我知道这也是他爱妈妈、依赖妈妈的表现,其实我也很爱他呢。')

综合评价:
亲爱的段沐炎同学:
你这篇以“家里有个‘缠人鬼’”为主题的记叙文,充满了童真童趣,能够很好地体现小学阶段的写作特点。你通过描写弟弟缠着妈妈的几个场景,把弟弟的“缠人”表现得很生动,这很棒。
不过呢,咱们的作文也有一些可以改进的地方。首先在中心方面,虽然表现了弟弟缠人,但稍显简单平淡。你可以深入挖掘一下,比如通过弟弟缠人这个现象,表达出家庭中的亲情和温馨之类的情感。像你描写弟弟缠着生病的妈妈那一段,可以多些自己的感受,如“看到弟弟这么缠生病的妈妈,我虽然有点无奈,但也觉得弟弟对妈妈的爱是那么纯粹,心里满是温暖”。
在选材上,虽然都是生活中的真实场景,但有些普通。你可以选择一些更特别的场景,例如全家出去旅游时弟弟对妈妈的缠人表现,或者是家里有特殊事情发生时弟弟依旧缠着妈妈的场景。
在结构上,文章比较松散。你可以在开头增加一些对弟弟的总体介绍,中间几个事例可以按照一定顺序,比如从早到晚的时间顺序来写,结尾除了感叹有个缠人的弟弟不容易之外,还可以再升华一下,比如“这个缠人的弟弟虽然有时候让我们哭笑不得,但他的存在也让我们的家充满了生机和别样的欢乐”。
老师知道你在写作上很有潜力,希望你能继续加油,按照老师的建议修改作文,这样你的写作水平会提高得更快呢!
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