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记叙文
同分母分数加、减法收获
作者:谭凤贤| 指导老师:谭凤贤

同分母分数加、减法收获这几天的时间里,我们学习了同分母分数加、减法,令我收获满满。(段评:文章开篇有些平淡,可以运用一些修辞手法来增加文采。修改版:同分母分数加、减法收获在这几日的学习之旅中,我们就像探险家在神秘的知识岛屿上探索,发现了同分母分数加、减法的宝藏,这让我收获满满。)

课堂上,我就像一位探险家,在数字的丛林中穿梭。每一次解开一个难题,都像是摘下了森林中最甜美的果实,心中充满了成就感和喜悦。老师的话语如月潺潺流水,滋润着我求知若渴的心田。同分母分数的加减法,就像是那潺潺流水中跳跃的鱼儿。带着我无尽的乐趣和惊喜。(段评:描述稍显杂乱,可以调整语句顺序让上下文衔接更自然。修改版:课堂上,老师的话语如月潺潺流水,滋润着我求知若渴的心田。我就像一位探险家,在数字的丛林中穿梭。同分母分数的加减法就像是那潺潺流水中跳跃的鱼儿,每一次解开一个难题,都像是摘下了森林中最甜美的果实,心中充满了成就感和喜悦,带着我无尽的乐趣和惊喜。)

就像春天里绽放的花朵一样,同分母分数的加减法规则也在我的心田悄然盛开。那个时候,数学老师仿佛变成了魔法师,用一个个鲜活的例子,将枯燥的公式变成了一场场精彩的魔术表演。(段评:这个段落和上一段之间的过渡有些生硬,可以添加一些连接词使上下文更连贯。修改版:此外,就像春天里绽放的花朵一样,同分母分数的加减法规则也在我的心田悄然盛开。那个时候,数学老师仿佛变成了魔法师,用一个个鲜活的例子,将枯燥的公式变成了一场场精彩的魔术表演。)

从此,我明白了数学不仅仅是数字的游戏,它更是智慧的火花,点燃了我对知识的渴望。 (段评:结尾略显仓促,可以增加一些对自己未来学习数学的展望。修改版:从此,我明白了数学不仅仅是数字的游戏,它更是智慧的火花,点燃了我对知识的渴望。我想我会带着这份渴望,在数学的知识海洋里继续遨游,去探索更多数学的奥秘。)

综合评价:
亲爱的谭凤贤同学:
你的这篇以“同分母分数加、减法收获”为主题的记叙文写得很有特色,很符合小学阶段的写作风格。你运用了很多生动的比喻,像把自己比作探险家,把老师的话语比作流水,把同分母分数加减法规则比作花朵,这些充满想象力的表达展现了你丰富的创造力,也让这篇作文充满了童趣。
不过呢,这篇作文也有一些可以改进的地方。首先是文章的中心虽然是关于同分母分数加减法的收获,但这个中心还不够突出。你可以多列举一些具体学习这个知识的事例,比如在解题过程中遇到了哪些困难,是如何利用同分母分数加减法的规则去克服的。像你可以写一道同分母分数加法的题目,开始你可能算错了,后来想起规则,正确计算出来的这样一个过程。
其次在选材方面,整体素材有些偏于抽象的比喻,缺乏更实际的学习过程的素材,稍显传统。你可以讲述一下在课堂上和同学们一起讨论同分母分数加减法的有趣场景,或者课后和伙伴做相关练习的小故事等。
最后在结构上,文章的连贯性可以更强一些。每一段之间的过渡如果能更加自然就更好了。
老师非常喜欢你这篇作文中的创意表达,希望你能继续保持对写作的热爱,按照老师给的建议对这篇作文进行修改完善,这样你会发现自己的写作水平会有很大的提升哦。
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