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记叙文
“小问号”妹妹
作者:黄蔓莎| 指导老师:姚老师

“小问号”妹妹我的妹妹呀,简直就是个行走的“小问号”!每次和她在一起,我总感觉自己的大脑像是一台高速运转不会停下的答题机,随时准备回答她那无穷无尽的问题。(段评:开头直接点明妹妹是个‘小问号’,稍显平淡,可以增加一些有趣的描述,吸引读者。修改版:我的妹妹呀,那可是个十足的‘小问号’,就像一个装满问题的魔法口袋,只要一打开,各种各样的问题就会像小精灵一样飞出来,搞得我这个姐姐呀,像个时刻待命的答题小超人。)

有一次,我和她去公园玩。妹妹看到一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞,立刻瞪大了眼睛,问我:“姐姐,蝴蝶为什么会飞呢?它的翅膀怎么那么轻呀?”我耐心地给她解释了一番关于蝴蝶飞行的原理。她听完点了点头,似乎明白了。可没两分钟,她又指着一只小鸟问:“姐姐,那小鸟为什么也会飞呢?它和蝴蝶飞的方式一样吗?”哎呀,我的妹妹呀,你怎么这么多问题呢?像是吃了十万个为什么,不,吃了一百万个为什么。不过看着她那个又天真又好奇的样子,我又觉得很可爱。(段评:在描述妹妹提问的过程中,可以增加一些神态、动作的细节描写。修改版:有一次,我和她去公园玩。妹妹一看到一只蝴蝶在花丛中欢快地翩翩起舞,眼睛立马瞪得像铜铃一样大,小手指着蝴蝶,连珠炮似的问我:‘姐姐,蝴蝶为什么会飞呢?它的翅膀怎么那么轻呀?’我耐着性子给她解释了一番关于蝴蝶飞行的原理。她一边听,一边像小鸡啄米似的点头,仿佛真的懂了。可没两分钟,她又像发现新大陆一样,眼睛放光,指着一只小鸟急切地问:‘姐姐,那小鸟为什么也会飞呢?它和蝴蝶飞的方式一样吗?’哎呀,我的妹妹呀,你怎么像个问题制造机,就像吃了一百万个‘为什么’一样。不过看着她那天真又好奇的模样,就像个可爱的小天使,让我怎么也生不起气来。)

突然她又问:“姐姐,一加一为什么等于二?”这个问题我是真的不知道该怎么回答。(段评:可以增加一些自己当时的心理活动描写。修改版:突然她又问:‘姐姐,一加一为什么等于二?’这个问题可把我难住了,我当时脑子一片空白,心里想着:这可怎么回答呀,这不是数学上最基本的公理吗?我张了张嘴,却不知道该说什么好。)

这就是我的“小问号”妹妹,虽然有时被她问得头疼,但我也很喜欢她这种对未知世界的好奇心和探索精神。 (段评:结尾比较常规,可以用个小比喻升华一下。修改版:这就是我的‘小问号’妹妹,虽然有时她的问题多得像天上的星星数不清,把我问得头疼不已,但她就像一个勇敢的小探险家,对未知世界充满好奇心和探索精神,我真的很喜欢她这一点。)

综合评价:
亲爱的黄蔓莎同学:
你的这篇以“小问号”妹妹为主题的记叙文写得很有趣呢。你用生动的描写成功地塑造出了一个充满好奇心的妹妹形象,很符合小学记叙文的写作要求,尤其是在人物描写方面,通过对话很好地展现了妹妹爱提问的特点。
例如在描写你们去公园玩的情节时,妹妹连续的提问让读者能很直观地感受到她的好奇,这部分写得很棒。不过,我们的写作还可以再优化一下哦。
首先,文章的中心虽然明确是写妹妹爱提问,但在立意上可以再深入一点。你可以在结尾部分不仅仅只是表达对妹妹的喜爱,还可以升华到好奇心对成长或者探索世界的重要性等。比如说,“妹妹的好奇心就像一把钥匙,打开了探索未知世界的大门,她这种对未知世界充满好奇并不断提问的精神,也在感染着我,让我懂得在生活中要保持一颗好奇的心,不断去探索新的知识。”
其次,选材上比较单一。除了公园的场景,可以再增加一些不同场景下妹妹提问的事例,这样能更全面地表现妹妹是个“小问号”。比如在家里看电视时,妹妹对节目里的科学现象提问;在看书的时候,对书中的故事提问等等。
最后,文章的结构上有些松散。开头直接点明妹妹是“小问号”,中间列举事例,结尾表达喜爱。可以在开头设置一个小悬念,像“我有一个让我又爱又‘头疼’的妹妹,你们知道为什么吗?”中间部分把不同场景的事例按照一定顺序排列,结尾再总结升华,这样文章会更紧凑。
老师能看出你在这篇作文里投入了心思,希望你能继续保持对写作的热爱。你可以按照老师的建议进行修改,这样你的作文会更加优秀哦!
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