漫画不仅能让人会心一笑，其中还可能还藏着深刻道理。最近我在语文书上看见一幅叫做《假文盲》的漫画，它就给了我许多启发。（段评：文章开头比较简洁，直接点出漫画有深刻道理，可以增加一点对漫画这种艺术形式的简要介绍，使开头更加丰富。修改版：漫画是一种独特的艺术形式，它总是能用简单的画面让人会心一笑，而且其中还可能藏着深刻的道理。最近我在语文书上看见一幅叫做《假文盲》的漫画，它就给了我许多启发。）

画中有四位大叔排着队在“母子上车处”的通道里。打包袱的阿姨抱着小宝宝，被挤到路牌旁边，由于衣服穿得少，她们被冻得直发抖。我仔细一看：前面那位大叔明明穿着笔挺的皮衣，手里还攥报纸；第二位棉服上别着闪亮的徽章；戴眼镜的小胖子皮鞋擦得能照镜子；最后面穿白大褂的叔叔捂口罩。他们昂着头，把写着“母子上车处”的牌子当空气。（段评：在描述人物的时候，可以更细致地描写一下人物的神态或者动作，使画面感更强。修改版：画中有四位大叔排着队在“母子上车处”的通道里。打包袱的阿姨抱着小宝宝，被挤到路牌旁边，由于衣服穿得少，她们被冻得直发抖。我仔细一看：前面那位大叔穿着笔挺的皮衣，手里紧紧攥着报纸，眼睛盯着报纸，似乎那上面有什么特别吸引人的新闻；第二位棉服上别着闪亮的徽章，昂首挺胸，一副理所当然的样子；戴眼镜的小胖子皮鞋擦得能照镜子，他微微歪着头，眼睛向别处看；最后面穿白大褂的叔叔捂着口罩，眼睛眯着，也把写着“母子上车处”的牌子当空气。）

要是真的有难处，谁不愿意帮忙？但是，你看那墙边立着的站牌，那么大的字母着“母子上车处”。除了排在第一个叔眯着眼睛看报纸，后面的叔叔们都故意歪着头东张西望，难道这不就是在装文盲么？（段评：句子‘那么大的字母着“母子上车处”’表述不通顺。可以详细描写一下站牌的样子来突出这几位叔叔是故意视而不见的。修改版：要是真的有难处，谁不愿意帮忙？但是，你看那墙边立着的站牌，大大的牌子上写着醒目的‘母子上车处’五个大字。除了排在第一个叔眯着眼睛看报纸，后面的叔叔们都故意歪着头东张西望，难道这不就是在装文盲么？）

然而，在我们的生活中，这样的情形也不少。例如：当队伍里有人插队时，就像羊群里闯进了发疯的野牛。当体育课有人偷懒，还大大咧咧地说：“我脚崴了”。我们班有人值日溜号，可却指着别人说“他没告诉我，我不知道啊！”。（段评：这一段在举例的时候，可以运用一些修辞手法来使句子更加生动，比如把插队的人比作‘害群之马’。修改版：然而，在我们的生活中，这样的情形也不少。例如：当队伍里有人插队时，就像一群羊里闯进了害群之马；当体育课有人偷懒，还大大咧咧地说：‘我脚崴了’，就像狡猾的狐狸在找借口；我们班有人值日溜号，可却指着别人说‘他没告诉我，我不知道啊！’，就像不负责任的小老鼠在推卸责任。）

在学校里，老师常教导我们要“将心比心”。当看完这幅漫画后，我一直在想：要是我们遇到抱着宝宝的阿姨，我们应该主动让出位置；要是遇见提着重物的老人，我们应该主动上前帮忙搭把手，减轻老人的负担；要是在上学路上见到行动不便的老人或是残疾人，我们应上前搀扶住他们，一是可以保护他们的安危，不至于倒摔或出事；二是当他们十分急时可以帮助他们更快到达所要到的地点。这些就像互相让道的同学，食堂里整整齐齐的队伍等，这才是最温暖的模样。（段评：这一段在阐述自己的想法时，可以增加一些情感描写，让文章更有感染力。修改版：在学校里，老师常教导我们要‘将心比心’。当看完这幅漫画后，我心里就像有一股暖流在涌动，我一直在想：要是我们遇到抱着宝宝的阿姨，我们应该主动让出位置，这时候阿姨那感激的眼神肯定会让我们觉得无比温暖；要是遇见提着重物的老人，我们应该主动上前帮忙搭把手，减轻老人的负担，老人那欣慰的笑容会是对我们最好的回报；要是在上学路上见到行动不便的老人或是残疾人，我们应上前搀扶住他们，一是可以保护他们的安危，不至于倒摔或出事，二是当他们十分急时可以帮助他们更快到达所要到的地点。这些就像互相让道的同学，食堂里整整齐齐的队伍等，这才是最温暖的模样。）

美好城市是我家，文明和谐靠大家。 （段评：结尾略显简单，可以升华一下主题。修改版：美好城市是我家，文明和谐靠大家。让我们从自己做起，从小事做起，共同营造一个充满爱与温暖的社会，这样我们的城市才会更加美好。）