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记叙文
我们班的“智多星”
作者:蒋佳滢| 指导老师:马燕青

他的身材匀称,顶着一头乌黑的短发,一副黑框眼镜下藏着一双深邃睿智的眼睛,他说话慢条斯理,像极了一位学富五车的智者。人送雅号——“智多星”(段评:这段对人物外貌描写比较简洁,可增加一些描写使人物形象更丰满,比如对眼睛的描写可更详细。修改版:他的身材十分匀称,顶着一头乌黑的短发,一副黑框眼镜下藏着一双深邃睿智的眼睛,那眼睛像是藏着万千星辰,又像是深邃的湖水,仿佛一眼就能看穿所有的难题,他说话慢条斯理的,像极了一位学富五车的智者。人送雅号——“智多星”)

有次体育课,老师让我们每隔十米站一个人。没有尺子可怎么量呀?大家急得像热锅上的蚂蚁,有人说找老师借软尺,有人说随便站站算了。这时 “智多星” 推推眼镜站出来:“蒋佳滢,你走一步给我看看!” 我刚跨出一小步,他就用手指比画着量起来。没一会儿他眼睛一亮:“你一步 50 厘米,走 20 步就是 10 米啦!” 我们都惊得张大嘴巴,太厉害啦!(段评:这段表述比较流畅,但可以增加一些同学们着急的细节描写,以及‘智多星’计算时的神态描写。修改版:有次体育课,老师让我们每隔十米站一个人。可这没有尺子可怎么量呀?大家急得像热锅上的蚂蚁,有的满脸通红,不停地跺脚;有的抓耳挠腮,来回踱步;还有的说找老师借软尺,有人说随便站站算了。这时“智多星”推推眼镜,不慌不忙地站了出来:“蒋佳滢,你走一步给我看看!”我刚跨出一小步,他就全神贯注地用手指比画着量起来,眼睛紧紧盯着我的脚,嘴里还小声地念叨着什么。没一会儿他眼睛一亮,脸上露出自信的笑容:“你一步50厘米,走20步就是10米啦!”我们都惊得张大嘴巴,太厉害啦!)

还有一次课间的时候,他蹲在小花园看蚂蚁排队搬家。突然火急火撩 (改:火急火燎) 地跑回教室:“快要下雨了!”我望着大太阳一脸疑惑。结果一节课后,天空真的下起了倾盆大雨,“智多星”拿出一本《百科全书》走了过来,说道:“书中说过蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久要来到。我没说错吧?”“真神奇!”大家连连称赞。(段评:这段中‘火急火撩’用词错误,应为‘火急火燎’,可以增加他看蚂蚁搬家时的细节以及大家当时的反应。修改版:还有一次课间的时候,他蹲在小花园聚精会神地看蚂蚁排队搬家,眼睛一眨不眨地盯着蚂蚁的队伍。突然火急火燎地跑回教室,大声喊道:“快要下雨了!”我望着大太阳一脸疑惑,心想他是不是看错了呀。周围的同学也都半信半疑。结果一节课后,天空真的下起了倾盆大雨,“智多星”拿出一本《百科全书》走了过来,得意地说道:“书中说过蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久要来到。我没说错吧?”“真神奇!”大家连连称赞,都向他投去钦佩的目光。)

这样聪明机智的小男生,你想和他做朋友嘛?(段评:这个结尾比较平淡,可以采用反问句或者感叹句来增强语气。修改版:这样聪明机智的小男生,谁不想和他做朋友呢?)

综合评价:
亲爱的蒋佳滢同学:
你的这篇关于《我们班的“智多星”》的记叙文写得很不错呢。对于小学阶段的你来说,你已经能够清晰地叙述事件,通过两件具体事例来展现“智多星”的聪明,这是很棒的写作能力。
不过呢,这篇作文也有一些可以改进的地方。首先在选材方面,虽然这两件事能够表现他的聪明,但比较传统普通。你可以选取一些更独特的事例,比如在一场知识竞赛中,他用独特的解题思路为班级赢得胜利;或者是在解决一个复杂的小组手工任务时,他想出新奇的点子。
在文章的深度上,你可以增加一些描写来丰富内容。例如在描述“智多星”想出测量10米距离的办法时,可以加上大家当时疑惑的表情描写,像“大家都瞪大了眼睛,满脸的不信,小声嘀咕着这能行吗?”。在结构上,开头直接描写人物外貌引出人物很好,但结尾比较仓促简单。你可以再总结一下这个“智多星”对你和班级的积极影响之类的,让文章的结构更完整。
老师要表扬你在写作中的认真态度,希望你能继续保持对写作的热爱。你可以根据老师的建议对这篇作文进行修改,修改作文的过程也是提升写作能力的重要途径呢,相信你会越写越好的!
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