我有一个会教我们吟诵的老师，她经常利用课余的时间教我们班吟诵古诗和《道德经》…。(开头简洁而又含蓄点出文章中心，非常棒)

今天的语文课上吴老师在教我们吟诵《道德经》第32章，开始班上44名学生吟得一点都不整齐，发音也不标准，整体感觉好乱。可是吴老师还是很耐心地教我们，哪个字需要拖长音，哪个字需要发轻声。她在教我们发音的样子也特别可爱，嘴巴张开、撅起，（描写了吴老师吟诵时的神态，画面感很强，令人忍俊不禁。）我知道她故意用一种有趣的方式教我们轻松愉悦的心态去吟诵，。是希望我们不要太紧张，我们也学着她的样子吟诵，结果大家都乐坏了。她说：“这种状态吟诵就很好，我们吟得好就可以录制视频播放给别人看，让大家都能知道国学的博大精深。”我们听了吴老师一番话信心满满又开始了吟诵，又了之前的反复练习了几遍练习，这次我们都大家没有笑场，声音也比之前有气势，吟诵得越来越好，也越来越整齐了。（详细地叙述了同学们跟着吴老师后面练习吟诵的过程，内容完整具体，体现了“有趣”二字，如果能将同学们吟诵时的神态描述出来，表达效果就更好了！）

现在我们班上所有的同学都渐渐地喜欢上了吟诵。（首尾呼应，总结全文。）