心愿，是美好的。它就像一粒种子，种在心的土壤里。尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。（将“心愿”比作“能开花的种子”，表达了心愿的美好。）而我，也有自己的心愿。（开篇点题，点明中心。）

最近，我经常看见一些残疾人在路边卖艺挣钱，却只得到了人们的一阵冷嘲热讽。当时，我的心中就对残疾人产生了一股怜悯，立志要让他们得到人们的关爱（对“我”的心愿进行具体阐述。）。

记得小时候的一个夏天，我看见八一公园门口站着一个小男孩，他旁边挤满了人。男孩大约六七岁的样子，身着一件满是补丁的衣服，脸上布满灰尘，头发大约有二三寸长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。（运用比喻的修辞手法进行外貌描写，刻画人物形象。）

他抬起头，呆呆地注视着人群，人们也不怀好意地回视着他。过了一会儿，小男孩收回了目光，长长地打了个哈欠，一瘸一拐地向前走去。（这一段承上启下，推动情节发展。）

突然，人群一阵骚动，有人大声喊：“喂，脑瘫！”小男孩唰得一下涨红了脸，默默地低下了头。“傻瓜！”又有人大声喊。小男孩的眼中猛地燃起了一股无法遏制的怒火。他回过身，握紧双拳，死死盯住了这个侮辱者：“我不是傻瓜，不是！”晶莹的泪珠，断了线似的滚下脸颊。“砸他，砸他！”人们兴奋地对视一眼，捡起地上的石头，狠狠（地）砸在男孩裸露的脚趾上。（通过语言描写、动作描写，描写出了人们对残疾人的歧视。）顿时，血水飞溅。小男孩捂着脚呻吟不止。他恨恨地看了眼人群，大吼道：“我恨你们！我恨这个不公的世界！“接着，小男孩捂着脚，呻吟着，逃走了。（通过语言描写、神态描写，将小男孩的委屈与不甘展现得淋漓尽致。）

我看着他离去的背影，心里十分难受。他并没有什么过错，只因为他的身体有缺陷，他就该无辜地受人欺负吗？（与读者产生共鸣，同时引起反思。）

时光飞逝，日月如梭。（这一句话与最后一段合在一起会更好。）

很多年过去了，但当年的那个小男孩依然是我的一桩心事。我一定要通过各种方式来告诉人们，关爱残疾人有多么重要！我呼吁：赠人玫瑰，手有余香。让我们关爱身边的每一个残疾人吧，幸福是属于大家的！（总结全文，深化主题。）