陪伴
作者:吴一凡| 指导老师:赖允燮
你陪伴着我，我陪伴着你。妈妈陪伴着我，拥有幸福；爸爸陪伴着我，拥有坚强；朋友陪伴看我，拥有快乐……(排比开篇，给人留下深刻印象)
小鸟陪伴着我，你知道下半句吗？(读者参与感强，同时引出下文)
我家有一对可爱活泼的文鸟，那只公的文鸟羽毛是灰色的(，)叫小灰，母的文鸟羽毛是白色的(，)叫小白。它们很爱干净，总在洗水盆清洗着自己的羽毛，抖去身上的脏东西，总是把自己的小鸟窝清理的(得)干干净净。
早晨，它们“吹着口哨”，像似在说：“小主人，快起床，上学要迟到啦。”(拟人化描写，使小鸟的形象更生动)出门前，我也会和它们说再见，它们叽叽喳喳的，也在跟我说再见呢！
我坐在沙发上无聊时，它们总是用清脆悦耳的叫声“叽叽叽、喳喳喳”呼唤着我，想让我把它们从笼子里放出来，和它们玩。小灰在客厅里飞来飞去，小白就在阳台角落里站着一动不动，只是左看看，右看看，玩了一会儿，它们自己飞进了笼子，吃东西，也许它们是累了，飞进小鸟窝，然后一蹲，(动作描写细腻)就睡着了。天气晴朗的时候，我也会带它们去楼下小公园晒晒太阳，吹吹小风。
现在，你们知道小鸟陪伴着我的下半句了吧？那就是拥有着无穷的快乐！(与上文相呼应，有始有终，深化了文章主题)
综合评价：
本篇文章立足“陪伴”二字，先以人与人之间的陪伴开篇，排比句式力量感强，给人了留下深刻印象，接着引出文章主人公——两只文鸟，并以疑问引起读者注意力，顺理成章引出下文。文章中心明确，立意清晰，结构合理，条理清楚，对文鸟内在特征描述生动形象、栩栩如生，但对文鸟的外貌特征描写略显简单，小作者可以用比喻等手法来表现外貌特征。本篇文章基本没有错别字及问题句，小作者具有较好的文字功底，希望小作者继续保持。值得一提的是小作者的结尾段写得很妙，回答了开篇的问题，结构完整，答案更是深化了文章主题。
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